Es indispensable que las escuelas de medicina tengan evidencia de que cada uno de sus estudiantes demuestre explícitamente, con evidencia cada uno de estos resultados de aprendizaje con el objetivo de fomentar la calidad y seguridad de la atención médica

En este episodio reflexionamos sobre 5 razones por las cuales se justifica diseñar un programa de monitoreo y supervisión de la salud mental de estudiantes y residentes de carreras de la salud.

El rol del docente en la segunda década del siglo XXI se ha transformado, además de tener la responsabilidad de que nuestros estudiantes logren buenos resultados de aprendizaje también es necesario crear entornos de aprendizaje donde se cuide la salud mental.

Es indispensable que cada carrera de la salud diseñe una estrategia para demostrar estas 5 evidencias de sus alumnos, al iniciar una carrera profesional diseñada por competencias profesionales: 1. Adquisición de conocimientos 2. Desarrollo de habilidades o destrezas 3. Desarrollo de habilidades del pensamiento 4. Desarrollo de actitudes profesional…

El Dr. Melchor Sánchez Mendiola, reflexiona en este episiodio sobre desafíos que tienen los profesores y profesoras en la evaluación de competencias o resultados de aprendizaje, con el objetivo de tener un proceso transparente, de calidad, confiable y que pueda rendir cuentas a la sociedad.

Esta estrategia te permitirá desarrollar una clase llena de estímulos que detonarán la reflexión, la búsqueda de información y la colaboración

1. Diseña varios instrumentos 2. Socializalos con tus estudiantes 3. Evalua y retroalimenta en tiempo real 4. Entrega reportes por escrito

Ventajas y limitaciones de la IA en la evaluación de resultados de aprendizaje y competencias profesionales

El Dr. Javier Serrano, reflexiona sobre la ética médica y la bioética y las estrategias para lograr mejores competencias en esta área del conocimiento en los estudiantes de carreras de la salud.

El Dr. Víctor Hugo Solís, profesor investigador de la Universidad de Navojoa, nos comparte su perspectiva al hablar de los retos que enfrenta la educación basada en competencias en la licenciatura en nutrición.

Te reto a que pruebes estas 3 recomendaciones para fomentar la reflexión en tus estudiantes.

Al entender estas diferencias podremos entender mejor la forma de aportar y sumar valor con nuestro talento docente

El Dr. Yahiel Osorio identifica algunas barreras generacionales que impactan en el aprendizaje durante una especialidad médica.

El Dr. Ramón Esperón nos hace reflexionar sobre el futuro de la educación médica y la necesidad de innovar en los diseños curriculares para poder satisfacer las necesidades de salud de la sociedad en la que vivimos

El Dr. Bernardo Condado nos presenta la herramienta de aprendizaje PATOFARMA diseñada para mejorar el aprendizaje en las asignaturas de la carrera de medina de forma atractiva.

El Dr. Javier Jiménez Velasco nos comparte como integró la música en el aprendizaje de temas de cardiología

El Dr. Ramón Esperón, vicepresidente de la Asociación Méxicana de Facultades y Escuelas de Medicina nos comaparte esta poderosa reflexión

Es importante que los docentes emprendamos acciones para identificar alumnos o alumnas con vulnerabilidad psicológica, para emprender acciones de apoyo y contención.

Es importante que los profesores construyamos un entorno que favorezca el autoestudio, sobre todo cuando los estudiantes de las carreras de la salud se encuentran en la última etapa de su carrera y cuando ingresan a una especialidad.

El Dr. Alfredo Manzano, director de la Escuela de Medicina de la Universidad Anahuac, campus Querétaro nos explica las aplicaciones que tiene esta herramienta tecnológica en la educación en ciencias de la salud.

Existen algunas acciones que realizan algunos profesores que son reconocidas por los estudiantes de ciencias de la salud por conseguir que su experiencia de aprendizaje sea mejor.

Es tiempo de reflexionar y hacer ajustes a nuestras asignaturas en este año 2024, aquí te doy algunas ideas

Las carreras de la salud que están diseñadas por competencias deben equilibrar la evaluación sumativa y la evaluación formativa para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus alumnos.

El Dr. Daniel Vela Goñi, médico especialista en Calidad de la Atención Clínica, nos explica las competencias que deben demostrar los alumnos de carreras de la salud en esta área de dominio.

El Dr. Moisés de los Santos, profesor experto en simulación, nos orienta sobre los elementos que tenemos que considerar al planear y diseñar una práctica de simulación

El Dr. Jorge Eugenio Valdez García, es un destacado oftalmólogo quien ha desempeñado cargos destacados a nivel nacional e internacional en el ámbito de la educación médica.

Es importante que los planes de estudio tengan un espacio adecuado para que los estudiantes de medicina, enfermeria y especialidades médicas desarrollen las destrezas necesarias para realizar e interpretar un electrocarediograma de manera adecuada. Escucha las recomendaciones que hace el Dr. Gerardo Pozas Garza, destacado cardiologo electrofisiólog…

En una encuesta a alumnos y alumnas de medicina se obtuvieron las acciones realiza un profesor o profesora y que para ellos es señal de pasión docente.

Además del presupuesto para adquirir equipos, en este episodio de explico el elemento más importante para que funcione un centro de simulación

El Dr. Luis Felipe Segura profesor del la Escuela de Medicina de la Universidad Peruana Unión, nos platica los retos y las dificultades que se tienen en la implementación de un portafolio de competencias en la escuela de medicina.

Es posible diseñar un sistema de evaluación amigable para los estudiantes, aquí te comparto las caracteristicas que debes incluir en su modelo de evaluación.

La evaluación del desempeño clínico es uno de los retos más desafiantes de la formación en la profesiones de la salud. Aquí te dejo este link para que conozcas el Mini -CEX https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-articulo-aplicacion-longitudinal-del-mini-clinical-S1575181317301523

Una escuela que cuenta con un departamento de evaluación curricular, puede vigilar la congruencia entre el perfil de egreso y los resultados de aprendizaje que se producen en las asignaturas o materias del plan de estudio, aquí te explico otras funciones de este departamento.

El Dr. Alfredo Manzano de la Universidad Anauac nos explica algunas estrategias para lograr que los estudiantes de medicina rápidamente aprendan a aprender. Puedes seguirlo en @a_manzano_g en Twitter y en Youtube en Sinapsis MX

El Dr. Alan Maximiliano De los Santos nos explica cuales son las habilidades escenciales en evaluación de los resultados de aprendizaje de los alumnos Si gustan contactarlo mandar correo: maximiliano.santos@uw.edu.mx

En este episodio de comparto los ingredientes para diseñar una asignatura que resulte atractiva para los estudiantes.

Esta técnica didáctica cambia mucho la actitud de los estudiantes durante la clase, haciéndolos más participativos y activos durante cada sesión.

En este episodio el Magister Yamil Lesmes nos explica la importancia de que los estudiantes de las carreras de la salud desarrollen conocimientos y habilidades de marketing para integrarse al mercado laboral ofreciendo sus servicios con una mejor estrategia.

La Dra. María Paz Rodríguez Hopp nos explica los beneficios de integrar la simulación háptica al plan de estudios de odontología

Los estudiantes de medicina, no solo aprenden en el aula, también se logran conocimientos y habilidades al lado de la cama del paciente guiados por un profesor.

El Dr. Luis Fernando Vélez Jaramillo, no explica la importancia de la evaluación de resultados de aprendizaje en Colombia.

Es importante distinguir la diferencia de un plan de evaluación de competencias de egreso y de un plan de evaluación de una asignatura o unidad de formación. En este episodio te explico los principios para evaluar las competencias declaradas en el perfil de egreso.

Es necesario que los profesores y profesoras diseñen estas 3 fases para que los estudiantes tengan una buena experiencia de aprendizaje basada en simulación

El aprendizaje significativo se logra utilizando estratégicamente técnicas y recursos de aprendizaje apoyados por la tecnología. Te invito a conocer esta herramienta diseñada por un alumno de la carrera de medicina para sus compañeros.

El Dr. Gibrán Mejía Mejía nos comparte toda su experiencia creando simuladores de bajo costo para crear experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras. No te pierdas este episodio que está lleno de recetas e ideas para innovar con tus alumnos.

La Dra. Elena Rios Barrientos, experta en el tema de simulación, nos cuenta cómo ha sido la vivencia de alumnos y profesores al diseñar experiencias de aprendizaje en condiciones de pandemia por SARS COV2.

La Dra. Silvia Lizett Olivaers Olivares nos presenta su libro Aprendizaje Basado en Retos

Escucharemos las recomendaciones del Carlos Valdéz, Ph.D. experto en desarrollo de marca personal y marketing digital para todos los profesores de escuelas de medicina y carreras de ciencias de la salud.